“大家好，我是不周，成公教育公考资深老师，9年深耕公考教研，读文如面，这是我的第17篇文章。”
时下，不少地方机关的学习培训办得有声有色，不断帮助基层干部开阔思路、提高本领。然而，也有一些地方平时并不重视学习培训，而是习惯于年末搞突击培训。基层干部表示，变了味的学习培训，真该改改了。
刘然是中部某省一名乡镇公务员，最近她的学习培训任务很繁重。“马上就要去县里参加集中脱产学习，平时还得在2个平台刷分。”说到这些，刘然无奈又庆幸——她的领导们得在4个平台上完成学习。
无独有偶。在某事业单位工作的王智，刚结束为期一周的脱产学习，就得马上完成单位安排的每周两节视频课的学习任务。王智说，突如其来的培训打乱了原有的工作安排：“我只能在看视频时抽空回复信息，特别紧急时干脆拿出电脑处理工作。”
那么，变了味的学习培训该如何整治呢？
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一些单位年底会组织突击的学习培训，并与考核挂钩，不能不参加。一些部门将学习培训参与情况作为考核工作态度、专业能力的依据，有的甚至将参加学习培训与评聘职称挂钩。为了检验学习培训成果，部分单位还设置各类考试，分数太低，分管领导看到会不高兴。”基层干部反映，只有学习培训开展得“轰轰烈烈”，一些领导才有政绩。一些基层干部缺乏学习动力，但碍于参加培训的学时要求，疲于应付，索性在网上雇人刷学分，代替自己线上考试。对此，你怎么看？
不周解析
第一点，年底突击培训、学习培训时间安排不合理、与基层本职工作冲突，让本应珍惜的学习机会反倒成了基层干部的心理负担。
学习培训中形式主义日渐抬头，形式主义乱象让干部们深感疲惫，影响了干部们的本职工作，这一不良做法需要我们重视和遏制。
第二点，为什么基层会出现这种乱象？
究其原因，一方面是很多基层单位“重形式，轻实效”一些地方设置学习培训计划，只简单要求每年要完成多少课时的学习任务，只要数据可观就行，至于发挥多大效果，就不在考虑范围内了。
还有的单位在学习培训时长上搞竞赛，将学习培训时长越堆越高，超出基层干部的承受能力。面对这些为了应付考核任务和指标而设立的突击培训，参与的干部自然也就应付着学。
另一方面，因为各单位每年都对干部的培训时长有明确要求，一些学习培训安排合理的单位，能按时达到培训要求。
而一些平时不重视学习培训的部门，任务没有完成，所以就会在年底搞突击，导致在事务最繁忙的年底，基层干部要一边要参加学习培训、一边做好本职工作，面临“一旦脱产学习，工作便无人接手”的困境。
第三点，基层整治迫在眉睫。
一方面我们要优化培训活动，避免“上热下冷”，合理安排培训活动，以免出现形式主义。
第二方面，改变“剃头挑子一头热”的局面，这需要各部门需在开展培训前充分调研，多与下级单位沟通交流，了解基层干部的真实需求和工作中存在的现实问题，安排专业人员进行专业课程设计，使教育培训真正落地生根。并且让培训内容与业务工作相结合，激发基层干部主动学习的热情。
第三方面，优化考核机制，开展高质量竞赛，及时兑现奖惩。为了保证培训质量，一定要通过高质量的竞赛考核，帮助干部巩固知识还要做到奖惩有力，对态度积极、受训效果好的优秀个人加大奖励力度，激发干部们的学习培训积极性。
