第一题：习近平总书记强调要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，但是在现实教育方面，只看重分数，对此，你怎么看？
【成公解析】
考生开始答题：
第一点，年轻人身为祖国未来的建设者，肩上承担着重要的任务。能否培养出合格的继承人，是我们教育工作的核心。习近平总书记曾说共产党人要德才兼备，以德为先，并多次对教育工作者提出要求，培养新一代要德智体美劳全面发展。这为我们如何培养合格继承者做出了重要指示。但在实际生活中唯分数论的情况还是存在，这种情况必须要引起我们的重视，及时改正，培养出合乎要求的高素质人才。
第二点，两种教育体制影响人才的质量。一方面，素质教育下。立德树人是素质教育的核心，用人以德是我们党和国家选人方向。所以说在素质教育下培养出来的人才会更符合我们国家的用人标准；另一方面，唯分数论下问题凸显。其一，时代正在向前迈步，以前的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”所培养出的“贤人”已经不符合了时代的需求，现在的社会需要的是可以冲动在前的实践行人才。这些阅读者走出校门走上岗位，无法胜任工作，还需要再次的培养，严重浪费了教育资源。其二，他可以面对一次考试，但却很难去面对人生的大考。除了纸面考题以外，无论是心智的考察还是意志的锻炼，都无法用分数所呈现，所以唯分数论下的学生就如同纸做的花朵，鲜艳却无灵性。
第三点，但是在教育改革过程中确实存在很多困难，在实际推行过程中还存在着一些阻力，比如学生参与度偏低，场地、经费等资源的匮乏，相关师资力量不足等都需要我们亟待解决。但最关键的，还是能否得到家长的认可。迫于升学、高考、就业等压力，家长在对待孩子的教育问题上，大多还是抱着其他方面无关紧要，考试科目成绩要好的思想，这样“望子成龙”的观念，使得我们进行教育改革过程中存在着认同难问题。
第四点，想要遵循习近平总书记的指导，建设正确的人才培养体系，需要我们作何努力呢？一方面，家校联动，构建良好氛围。为推出可落地、可持续的素质教育课程，必须借助全社会力量，构建良好的素质教育氛围；例如家长多带领孩子进行体育锻炼，指导孩子做家务等。另一方面，内容创新，积极开发校本课程。每个学校根据实际情况开发素质教育的校本课程，培育素质教育的土壤，真正让素质教育成功落地。相关部门要对活动开展较好的学校给予支持与指导。同时，制度要配合，可将素质教育课，纳入大赛课、引领课的范畴，以现场会的形式推广，得到更多人的认同。
第二题：现代消费促进了发展，但是也存在一系列诸如不良信贷等不良影响，对此，你怎么看？
【成公解析】
近年来中国的经济形势越来越好，人们的消费观念得到了转变，在这种大背景下，信贷应运而生，信贷变得更加普及和便利，尤其对于一些年轻人来说，可以解燃眉之急。但是与此同时出现了不良信贷这种现象，需要我们警惕。接下来我从三点来谈谈我的看法。
第一点，不良信贷的产生，一方面，容易让一部分人形成形成盲目消费、攀比消费的恶习，还款不及时还会造成个人资金危机。容易给自己和家庭带来经济负担，有时候也会与家庭产生矛盾、争端等。一旦消费过度无法按期还款，就要偿还高额的利息，同时也会对个人的诚信造成影响，甚至会影响事业发展和家庭和睦。另一方面，借贷的过度繁荣会引导起不良的社会风气、会滋生攀比心态，对于提供借贷服务的金融机构来说，若大量借债人不能及时偿还贷款，会给金融机构的运营带来影响。
第二点，导致不良信贷产生的原因我认为有如下几点。首先，从当今市场的消费主力来看，年轻人日渐成为消费主力，年轻人消费观念的转变是导致信贷发展的一个原因。一部分年轻人冲动消费，刚性支出比较多，喜欢超前消费，这月花，下月还。其次，线上支付的发展，人们的支付方式由纸质货币变成了电子支付、数字余额。电子支付的形式带给人们的冲击远远小于手里的钱，人们的消费在不知不觉增加，现在京东白条、花呗、借呗轻易提高信用额度，增长人们的消费欲望。然后，银行内部信贷资金投放不合理，为了自己的利益或者完成任务向社会投放大量的不合理资金，甚至有的时候会违反信贷政策。最后，制度监管不当，一些地方政府监管缺失。
第三点，化解不良贷款，需要多方努力。一方面，政府要加大监管，宏观调控市场经济。银行做好防控，防范各类贷款变成不良贷款。另一方面，引导喜欢超前消费的人们转变消费观念，需要家庭、学校、社会做出努力。可以通过自媒体、广告等多种途径宣传引导大家“合理消费”、“适度消费”，弘扬勤俭节约的社会风气。
